МБДОУ детский сад

№ 25 "Рябинушка"

Приоритетные направления

Приоритетные направления  в работе МБДОУ.

            В учреждении   особое внимание уделяется художественно-эстетическому развитию детей. Наряду с традиционными методами  используются нетрадиционные технологии рисования:  красками естественных красителей — из сока травы, моркови, свеклы, фруктов, лука, пальчиковое рисование, рисование  крупами и т.д. Аппликация из природного материала (песок, трава и цветы, листья деревьев, кора, мох, пух, корочки апельсинов, лимонов). Работает  «Комната сказок и чудес», оборудованная фрагментами сказочных декораций, театральным занавесом, оснащены ширмами различных театров.  В МБДОУ имеются разнообразные виды театра: настольный, магнитный, пальчиковый, теневой, конусный, бутылочный.   Элементы театра включены во все виды и формы активности детей, а именно, в игры, в занятия, в режимные моменты. Музыкальное  развитие детей осуществляется  по программе «Ладушки» под редакцией И.М. Каплуновой, И.А.  Новоскольцевой. В 2008 году были приобретены методические разработки по данной программе с аудиоприложениями «Праздник каждый день» по каждой возрастной группе, что позволило значительно  расширить  и обогатить музыкальные впечатления и знание основ музыкальной культуры. С детьми среднего  и старшего возраста, с помощью родителей  мы изготавливаем и используем в работе нетрадиционные и традиционные  шумовые предметы: барабаны, маракасы, бубны, погремушки, металлофоны, дудочки, колокольчики, деревянные ложки, трещотки. Музыкально-дидактические игры и пособия: альбомы, портреты композиторов, открытки, аудиозаписи, фонограммы, грампластинки,  музыкальный центр, телевизор -  все для  приобщения детей к миру искусства,  обогащению чувственных впечатлений,  развитию эмоциональной отзывчивости на красоту природы и рукотворного мира.

            Эстетическая среда активизирует художественно-творческую деятельность детей, она немыслима без природного содержания, которое является важнейшим средством эстетического, нравственного воспитания и духовного развития детей. Поэтому  в   группе создан  «Уголок  живой природы», где очень много живых растений. На участке детского сада  весной организуется  огород,    есть своя цветочная клумба. Это также создает природную среду, обладающую эстетическими свойствами и качествами, позволяющими формировать у детей эстетическое отношение к природе.

         Большое  внимание уделяется  работе  в следующих  направлениях: создание доброжелательной атмосферы в группе,  поддержание инициативы   детей в общении со  взрослыми.   Взаимодействие педагога  с детьми в ласковой, дружелюбной, спокойной манере, постоянно реализует позицию равноправного партнера. В детском саду проводятся игры этикета, которые помогают детям овладевать речевыми способами общения. Каждый день ребята приветствуют воспитателя и друг друга по-новому: один день обмениваются рукопожатием, другой – хлопают в ладоши, третий – приветливо кивают друг другу и т.д.

        Одной из приоритетных задач в работе является охрана жизни и здоровья детей, что прежде всего требует ежедневного тща­тельного медицинского контроля. Дошкольный возраст, как известно, характеризуется слабостью нервной системы, неустойчивостью психики, подверженностью инфекцион­ным и простудным заболеваниям, быстрой утомляемостью. Это обуславливает необходимость четкого соблюдения режима жизнедеятельности детей, т.е. исключения переутомления, перегрузок, организации полноценного питания, прогулок на свежем воздухе, дневного  сна. Не менее важное значение для физи­ческого и психического здоровья детей имеет обеспечение в учреждении благоприятного психологического климата, эмоционально положительного отношения к каждому ре­бенку. В   группе созданы «Уголки  эмоций», что  позволяет детям  чувствовать себя комфортно, уметь различать эмоциональное состояние свое и других детей, вызывать эмоциональный отклик на состояние окружающих, учиться преодолевать трудности.

         В работе Учреждения   предусмотрена  охрана  и укрепление здоровья детей, поэтому в   группе создан комплекс мероприятий, повышающий жизненный тонус каждого ребенка – это и физкультурные занятия, и санитарно-гигиенические условия, и заботливый уход за детьми, достаточное пребывание на воздухе, проведение гимнастики, сбалансированное питание. Кроме этого в детском саду ведется последовательное обучение  двигательным навыкам и умениям: ловкости, быстроте, выносливости, развитию  координации движений в пространстве.

        Физически развитый ребенок легко приобщается к труду, тем более, когда имеются на то условия. В Учреждении в    группе имеется огород, цветник; дети трудятся охотно, т.к. приобретены ведерки, венички, носилки, детские грабельки, оборудован уголок труда в экологической  зоне.  Дети регулярно участвуют в трудовой деятельности, совершенствуя общее развитие наблюдательности и расширяя круг интересов. В каждом виде трудовой деятельности сотрудники детского сада воспитывают у детей ответственность, чувство долга и трудолюбие.

       Очень важным критерием оценки учреждения является рациональное питание детей. В нашем детском саду потребление продуктов соответствует норме. Питание детей осуществляется в соответствии с утвержденным  Роспотребнадзором 10- дневным меню. Мониторинг выполнения норм питания проводится  по 10 дневным  декадам, ежеквартально, ежемесячно  что  способствует  строгому  контролю  соблюдения  норм питания. В целом по учреждению  все нормы питания соблюдаются в пределах  98-105 %, что допустимо  нормами Роспотребнадзора.

      Другим важным критерием является эмоционально-пси­хологическое благополучие  детей в детском саду.   В Учреждении соблюдается режим жизнедеятельности детей, обеспечи­вающий последовательную смену деятельности и отдыха, не допускающий нервно-психических и физических перегрузок воспитанников.

    Одной из важных  задач в работе нашего коллектива является  обеспечение безопасной жизнедеятельности воспитанников. Воспитатели  изучают с детьми курс  ОБЖ начиная с   младшего дошкольного возраста, где детей обучают навыкам безопасного поведения в быту,  на улице и дома, а также приучают самостоятельно заботиться о своем здоровье. Педагог  ДОУ творчески реализует парциальную программу «Основы безопасности детей дошкольного возраста» Р.Б. Стеркиной. Программа направлена на решение особо важной социально-педагогической задачи: воспитание у ребенка навыков адекватного поведения в различных нестандартных ситуациях.

                Педагогический коллектив  постоянно работает   над организацией развивающей среды в группе, каждый ребенок имеет возможность выбора  для себя разнообразного  материала  для участия: в развитии интеллектуальных способностей, познавательной, мыслительной деятельности, мелкой моторики рук, глазомера. Использование нестандартного оборудования, изготовленного своими руками (с минимальными материальными  затратами), не только  способствует творческой активности детей, но и учит их бережному, уважительному отношению к данным пособиям. Ненужные предметы быта  - пластиковые емкости, картон, коробки из-под конфет, бигуди, подставки и пр., превращаются в совершенно фантастические коврики для массажа, гантели, цветочные горшки, «Сундучки  с сюрпризом».   Развивающая среда в детском саду, ее правильное наполнение и построение сориентированы на создание воспитательных ситуаций, когда дети стоят перед нравственным выбором - уступить или взять себе, поделиться или действовать самому. Сама среда является тем самым центром, где зарождаются узы сотрудничества, положительных взаимодействий, организованного поведения.

Проведенный анализ  посещаемости за 2012 - 2013  учебный год  показал недостаточно высокие проценты -  80-95 % , что  напрямую связано с  подвозом  иногородних детей.

Анализ заболеваемости   за прошедший учебный год  показал достаточно хорошие результаты  оздоровительной работы, профилактики заболеваемости и укрепления здоровья воспитанников.  В учреждении разработан  план мероприятий  физкультурно-оздоровительного  направления, с целью  укрепления  здоровья и  профилактики  заболеваемости.